Модуль 11

Ура! Заняття закінчились!!!

У  цьому модулі я: 

Підготувала  та продемонструвала своє  Портфоліо;

Взяла участь у проведенні  оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього». Дуже приємно, що заняття були не марними. Я обовязково буду ширше використовувати можливості ІКТ для підвищення якості навчально-виховного процесу.

Отримала сертифікати 

Модуль 10 

У цьому модулі:

Я обговорила з колегами питання , як можна використовувати різні техніки постановки запитань; 

Створила вчительську  презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; 

Склала план впровадження теми; 

 Не зрозуміла значення  документа для фасилітації;

 Обговорила з колегами питання, чому я навчилася;

 Перевірила наявність усіх складових свого Портфоліо; 

 

Модуль 9 

У цьому модулі  я:

Я взяла участь в обговоренні створених прикладів учнівських робіт та засоби їх оцінювання; 

Уяснила для себе , як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; 

Розробила матеріали для  здійснення диференціації навчання учнів;

Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; 

Розробила оцінювальний лист для підсумкового оцінювання, який допоможе вчителеві та учневі виявити рівень засвоєння теми та питання, що потребують доопрацювання.

Розпочала створювати навчальні матеріали для успішного навчання різних за рівнем підготовки  учнів;

                     

Модуль 5 

 Я ознайомила учнів із правилами спільної роботи в мережі, разом з ними використала інтернет-ресурси для навчання учнів, вивчення нової теми. Провела мозковий штурм.   

Запитання для проведення мозкового штурму (заповнити всі клітинки таблиці)

Ключове(і) запитання	Тематичне(і) запитання	Змістове (і) запитання
Як три складові рослини забезпечують її цілісність?
Які ознаки живого мають рослини та як забезпечити для них оптимальні умови?	Рослини дихають як і я?  Як нагодувати квітку у горщику? Яку «кашу» їдять рослини? Чи бігають дерева? Чому дерева більші за людину?
	Які умови є найкращими для кімнатних рослин?	Що  таке кімнатна рослина?  Які кімнатні квіти є у шкільному кабінеті біології? Чи усі вони здорові? Чи подобається їм їх місце в кабінеті?
	Чи вірно ми розташували зелене населення кабінету?	На які групи поділяються рослини по відношенню до світла? Які рослини кабінету розташовані вірно? Чи впливає сторона світу на кімнатні рослини? Як рослини віповідають на вологість грунту та повітря?

 

  Як   можна використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб  якісно вивчити навчальну тему та виконати свою практичну або творчу роботу? 

  Також ми вивчили правила безпечного користування інтернетом.  Звернула їх увагу на  відповідальне використання учнями Інтернет-ресурсів. 

 Дала відповіді на наступні запитання:

1. Коли при вивченні обраної   теми учні  можуть провести дослідження з використанням Інтернету? 

2.Як у проектах при вивченні обраної  теми можна застосувати Інтернет для того, щоб навчити учнів навичкам спілкування з іншими, використовуючи всесвітню мережу?

3.На яких етапах проектів, що робитимуть учні, буде корисно застосувати співпрацю та\або спілкування учнів в Інтернеті? 

4. Як ви можете забезпечити те, щоб учні при розробці та впровадженні свого проекту застосовували стратегії щодо вирішення проблем та прийняття рішень з використанням Інтернету? 

 

Модуль 8 

 У цьому модулі  я разом з колегами розглянула різні варіанти та приклади учнівських робіт. Мені дуже сподобались ідеї залучення учнів до процесу оцінювання. Взяла для себе інформацію про різні види  і форми підсумкового оцінювання учнівських робіт. 

 

№ п/п	Що оцінюється	Максимальна кількість балів		Оцінювання учнями	Оцінювання вчителем	Оцінювання батьками
І. З М І С Т
1	Тема чітка та зрозуміла		10	8	8
2	Логічна послідовність		10	9	9
3	Графіка точна і акуратна		10	9	8
4	Матеріал викладений зрозуміло		10	10	10
5	Включена інформація різноманітних джерел		10	9	8
6	Актуальність		10	10	10
ІІ. С П І В П Р А Ц Я
1	Розкриття теми		5	5	5
2	Чітке пояснення		10	10	10
3	Дослідження		10	9	9
4	Спостереження		5	4	4
5	Ефективний розподіл обов’язків		5	4	4
ІІІ. О Ф О Р М Л Е Н Н Я
1	Застосування  анімаційних ефектів		20	18	18
2	Використання ілюстрованих матеріалів		10	10	10
3	Естетичність		15	15	15
4	Кольорове оформлення		15	15	15
5	Шрифти та колір		10	10	10
6	Фон		10	8	7

Максимальна кількість балів  175 .Загальна кількість балів 163